Montauban : une école pionnière dans l'intégration des autistes

C’est un terme dont on parle de plus en plus : « l’inclusion scolaire » des enfants atteints de handicap. En France, un nouveau dispositif a récemment vu le jour. On appelle ça le « DAR », le dispositif d’autorégulation. Il permet à des enfants autistes sans déficiences intellectuelles d’être dans une classe ordinaire tout en apprenant à maîtriser ses émotions. Deux établissements ont mis en place ce dispositif en Occitanie : l’école de Firmi en Aveyron et l’école élémentaire Hugues-Panassié de Montauban. Pour ce faire, une équipe médico-sociale intervient dans les classes auprès des élèves, de l'équipe éducative et des personnels de mairie. Cette équipe est composée d'un psychologue, d'un ortophoniste, d'une psychomotricienne et d'une enseignante intervenant en Institut médico-éducatif (IME).

Des tables aménagées et une salle pour souffler

Au sein de l'école élémentaire Hugues-Panassié, trois enfants autistes sont actuellement accueillis avec ce dispositif DAR. Ils pourraient être dix dans les prochains mois, explique le directeur de l'Agence Régionale de Santé d'Occitanie, Didier Jaffre venu en visite ce mardi matin. Sur place, des tables ont été aménagées dans les salles de cours pour permettre à l'enfant de s'isoler ou de travailler en tête à tête avec son AESH. Une salle spécifique d'autorégulation permet à l'enfant s'il en ressent le besoin de s'isoler pour souffler, décompresser, faire une pause pour se recentrer dans ses émotions et ses pensées. Cette méthode d'inspiration québécoise reste pour l'heure une expérience unique dans le Tarn-et-Garonne. Le directeur de l'ARS Occitanie qui finance en partie ce projet souhaite qu'il existe au moins un DAR par département dans les mois à venir.